Metafory, ktorými sa učíme: Habeas corpus, čiže somatizmy od hlavy po päty

Dňa 15. apríla 2026 sa v rámci vedeckého cyklu Culturologos, ktorý organizovalo Oddelenie kulturológie ÚMKTKE Filozofickej fakulty Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre, uskutočnila prednáška s názvom Metafory, ktorými sa učíme: Habeas corpus, čiže somatizmy od hlavy po päty. Hosťom podujatia bol Róbert Bohát, M. Ed., pôsobiaci na Ústave lingvistiky, Oddelení Českého národného korpusu (ÚL, OČNK) Filozofickej fakulty Univerzity Karlovej v Prahe. Vo svojom výskume sa zameriava na matematickú a korpusovú lingvistiku, najmä na kognitívne metafory učenia, ich korpusovú dokumentáciu a kvantitatívnu analýzu. Jeho prístup prepája korpusovú lingvistiku s kognitívnymi vedami a neurobiológiou, s dôrazom na úlohu prototypov, kognitívnych stereotypov a jazykového obrazu sveta (JOS – podľa Bartminského: Lublinská škola kognitívnej etnolingvistiky, Rouen Ethnolinguistics Project). Tieto východiská rozvíja aj v širšom interdisciplinárnom rámci, v ktorom prepája jazykovedu s biológiou, kognitívnymi vedami a vzdelávaním. Popri výskumnej činnosti pôsobí ako pedagóg na International School of Prague, kde spája výskumné poznatky s didaktickou praxou a reflektuje ich uplatnenie vo výučbe. V danom kontexte sa jeho odborný záujem rozširuje aj o religionistiku, najmä v rámci semitských monoteistických tradícií a biblických štúdií so zameraním na biblickú hebrejčinu, gréčtinu [koiné] a arabčinu. Paralelne sa venuje kognitívnej semiotike, semióze metafor a prepojeniu kognitívnej lingvistiky s biosemiotikou, vrátane skúmania genetickej informácie, mimikry a kognície u zvierat. Je členom Českej asociácie kognitívnej lingvistiky, združenia Antropolingva a International Society for Biosemiotic Studies (ISBS). Prednáška Metafory, ktorými sa učíme: Habeas corpus, čiže somatizmy od hlavy po päty sa venovala otázke, ako sa telesná skúsenosť premieta do jazyka, myslenia a procesu učenia. Východiskom bola myšlienka, že somatizmy predstavujú základný spôsob, akým jazyk sprostredkúva a organizuje poznanie prostredníctvom telesnej skúsenosti. Somatizmy boli interpretované ako prepojenie medzi telesnou skúsenosťou, kognitívnymi štruktúrami a kultúrne podmienenými spôsobmi učenia, pričom sa ukázalo, že ide o jav prítomný naprieč jazykmi aj kultúrami. Výklad bol doplnený o príklady z korpusových dát (CorCo – Corpus Comenius) a z pedagogickej praxe, ktoré ilustrovali, ako sa telesnosť premieta do jazykového spracovania poznania a jeho osvojovania. Tieto pozorovania zároveň ukázali možnosti empirického skúmania metaforického myslenia v jazyku. Prednáška tak prepojila lingvistický, kognitívny a pedagogický pohľad a otvorila priestor pre ďalšie úvahy o tom, ako jazyk formuje ľudské myslenie, učenie a chápanie sveta. Záverečná diskusia bola podnetná a inšpiratívna, najmä tým, že otvorila nové pohľady na význam telesnosti ako základného východiska ľudskej kognície a naznačila ďalšie možnosti jej skúmania v interdisciplinárnom kontexte.

Ingrid Baniatová a Jozef Palitefka